Untuk meningkatkan mutu pendidikan kita perlu
melihat dari banyak sisi. Telah banyak pakar pendidikan mengemukakan
pendapatnya tentang faktor penyebab dan solusi mengatasi kemerosotan
mutu pendidikan di lndonesia. Dengan masukan ilmiah ahli itu, pemerintah
tak berdiam diri sehingga tujuan pendidikan nasional tercapai.
Masukan ilmiah yang disampaikan para ahli dari negara-negara yang
berhasil menerapkannya, seperti Amerika Serikat, Australia, Kanada,
Selandia Baru dan Singapura selalu memunculkan konsep yang tidak selalu
bisa diadopsi dan diadaptasi. Karena berbagai macam latar yang berbeda.
Situasi, kondisi, latar budaya dan pola pikir bangsa kita tentunya tidak
homogen dengan negara-negara yang diteladani. Malahan, konsep yang di
impor itu terkesan dijadikan sebagai “proyek” yang bertendensi pada
kepentingan pribadi atau kelompok tertentu. Artinya, proyek bukan
sebagai alat melainkan sebagai tujuan.
